p级网球教练干货｜西方网球教练认证分级的真相，并不简单

小编 2024年11月18日 04:14 23 0

干货｜西方网球教练认证分级的真相，并不简单

接下来，面对现实，进入正题。

在中国，网球是个舶来品。

作为网球从业的中坚力量——网球教练，其分级和认证用的自然都是西方标准。

在这里，首先要清楚：认证（Accreditation）和分级（Qualification）分属不同的概念。一般而言，先有认证，才有对应的分级。

比如，大家常见的ITF（国际网球联合会）、PTR（职业网球组织）、USPTA（美国职业网球协会）。其实，撇开眼花缭乱的英文简称，从中文翻译就能看出，不同的认证其实源自不同的认证组织。

令人困扰的是，不同的组织采用了不同的分级规则 。比如，ITF从低到高是一级-二级-三级。PTR是A（助教）-I（教练）-P（职业教练）。

USPTA则正好相反，从低到高是职业三级-二级-一级。所以，并不是所有的“一级”教练都是“一级棒”的。

中国教练往往会在报名缴费、参加培训课程、象征性的考核完毕后，获得相应的证书。比如2018年中国网球协会的初级和中级培训班就会分别在3月和10月举办。可是，认证和分级真的就只是一纸证书这么“草率”吗 ？

还是让我们客观分析下：为什么会有教练认证和分级？这其中肯定有它的道理。

下面，以网球模范生——英国和澳大利亚为例吧！这两个网协的认证和分级，大家可能不甚了解，但是,在市场资源对接、教练和学员权益保护方面，都做得十分滴优秀。 而这两点，恰恰是网球教练认证和分级的初衷。

英国网球协会认证分为普通认证和金牌认证。 如图

普通认证和金牌认证

从低到高的分级从L1-L5不等，如图：

澳大利亚网球协会认证简单一些，同样分为五级，晋升途径较英国灵活些，如图：

认证后的教练可以获得以下六个方面的支持：

六点支持：

1、保险保障服务：公共责任险等

2、装备折扣：渠道产品10%折扣

3、荣誉和认可：年度教练头衔等

4、职业发展和培训：论坛、ITF教练在线会员资格等

5、主题活动：线下教练群活动、金牌教练专享的温网特别认证和通行证等

6、产品和营销支持：个人主页（金牌教练）、低价获得迷你网球教具、营销工具等

提炼几个重要的特点吧：

一、严谨性

1、每晋升一级必须要经过统一的、完整的培训，考核合格后才能获得。

2、都对青少年学员的教学资格有最低要求，须达到第三级。 比如，澳大利亚要获得青少年培养教练资格还必须累计40小时的教学实践，同时必须在更高一级的教练监督指导下完成。

3、晋级培训费不低，且一年期满后须年审并缴纳较低的年费。 以澳大利亚为例，完成第三级教练培训需1860澳元，基本占到社会平均月工资的30%左右。

二、开放性

1、虽然这些认证和分级都由协会内部制定，但他们并不排斥诸如PTR、USPTA等国外认证。相反，英国网协还专门设置了与外部专业培训和认证机构的对接窗口，让国内教练自由选择和学习。

三、支持度

1、在前述的六大类支持中，针对网球教练的公共责任险是尤为重要的。 它有效保障了教练在日常教学过程中可能出现的公共责任事故，比如学员受伤和场地上的意外等。

2、除此之外，统一的宣传平台、标准化教学产品和教具 都为教练提供了与市场对接的便利。

3、同时，设有专门的兼职和全职教练招聘平台、实习教练、见习生和志愿者的招募平台， 帮助对接俱乐部资源。

在这样的制度设计下，教练的归属感和获得感自然增强了。

写到这里，作为既不是教练也不是网球好手的班长斗胆作个总结：

对任何一个职业群体而言，演进次序大抵是相同的，即

首先个体要有良好且持续的回报

↓

继而获得个体身份的认同

↓

进而强化对群体的归属感

↓

最后才愿意分享和贡献。

其实，大家都希望能够快速的聚沙成塔。但是，迈出的第一步并不是寻找客观资源，而应该先将每一颗沙粒聚集到一起 ，主观上愿意将自己拿手的、了解的、行之有效的、或者行之无效的跟同事、同行们分享。

真心希望大家能将网球班分享给身边对其“或许有帮助”的人和人群。

分享有益，分享友谊。

秉承“开放、友好、持续”理念的网球班，就像是在漆黑的洞中划亮的一根火柴，我们知道仅靠这点光亮是走不出去的。应该，用它点燃众人手中的火把，牵起手、连成排、喊起号…再深的水，再黑的路，所有的人都能扛过去。

教练领导力加持，突破团队能力天花板

教练型领导力课程参与者合照

“教练技术”源于体育，是运动员夺冠军、拿金牌的重要支持者。管理教练源自欧美，只有大概15年历史。

在美国80年代，“教练”被引进到企业管理领域，“企业教练技术”应运而生。当时有一个美国网球教练叫添 · 高威声称，他可以让一个完全不会打网球的人在20分钟内学会打球，此事引起了美国ABC的兴趣，他们决定派记者现场采访。

网球教练找来一个很胖的，从未打过网球的女人，他让这个女人不必去管用什么姿势击球，只需把焦点放在网球上，当网球从地面弹起时，先叫一声“打”，然后球拍击球就行了，果然在短短20分钟内，胖女人学会了自如地击打网球。网球教练解释说：“我并没有教她网球的技巧，我只是帮助她克服了自己不会打球的固有意识”。

在这里，我们先剧透老师教的一个公式：P=P-i，绩效等于潜能减干扰。

教练到底是什么？

对企业管理、团队激励、领导力成长有什么帮助？

带着这个问题，7月31日，IfFP瑞士财富管理专业培训中心特邀讲师、CCA中国教练学院首席导师王菲老师，在我们的邀请下，为企业家财富管理研习社第一阶（简称：企业家研习社）学员带来一场别开生面的工作坊：领导力迭代之选——教练型领导力。

王菲老师就如何支持员工之间的有效沟通、激发老员工的潜能和激情、促进团队思想共识，实现高效又共频的团队潜能展开精彩分享。

工作坊以小组讨论和案例分享的形式展开，令现场参与者受益匪浅，很多企业家学员纷纷表示，通过半天的体验学习，学会了从等级式的“指挥”风格切换到用激励的方式来和员工进行沟通，也掌握了一些商业应用中的反馈技巧，更重要的是提高了个人和团队的创新能力，而这些是可以真正支持到企业进行创新和变革管理的。

课程现场

如何打造高效能团队？

课堂上，老师也一再区分顾问、培训和教练的不同功能：顾问提供知识，培训提升技能，而教练激发潜能。 所以一个成功的教练就是主题要明确，并且要基于目标进行。而作为企业家，如何通过教练领导力，帮助他们激发员工潜能，乃至团队能力天花板，是他们最关心的话题，就这问题，老师帮他们定义了一个真正的团队需要满足的因素：

➤ 可以达成共识的目标

➤ 团队共同协作

➤ 定期检试目标

而要达到一个高效能团队，则还需要在上面基础上增加两点：

➤ 考虑利益相关人

➤ 团队持续学习成长

对于期待提升业绩、融洽人际关系、追逐职场梦想、期待开发领导力以及想要重新设定人生目标的人，教练无疑会成为强大的推动力。

半天的学习只是开始，能否真正学以致用，帮自己和团队实现蜕变式成长，是我们的企业家学员接下来要继续提升的能力。