当梦想来“敲门”，素人网球选手也能“上全运”
梦想还是要有的，万一实现了呢？对于从来没有参加过专业比赛的王玥来说，这个“万一”真的来敲门了。
上周末，2021年上海城市业余联赛“我要上全运”网球项目上海选拔赛的总决赛赛场上，27岁的王玥成为女单冠军，她将代表上海出征全运会。“想想就激动，我这样的平民选手也能去全运会露露身手。”人民的全运，一点不假。
图说：得奖选手合影 官方图
素人的胜利
从上海网球协会的微信公众号上看到“我要上全运”的推送，王玥就向周围的球友一个个“安利”。小时候因为家门口有个网球场，她学会走路便到球场去捡球，王玥说自己的网球水平是“童子功”。不过，她并没有走专业路线。王玥进了大学，她获得过大学生高水平组别的女双冠军，现在她是应用技术大学的一名老师。“到了周末我们就呼朋唤友，今天打完这里的比赛，下午我和朋友约了一场球。”
虽然冠军归属才刚有结论，但王玥的全运备战可是早早就开始了。“一切从练体能开始，虽然平时也打球，但那和正式打比赛的运动量是完全不同的。下雨天不能路跑，我就在跑步机上跑步。”某购物平台的“618”狂欢刚刚落幕，王玥斩获颇丰。“我之前的购物车里都是网球的装备，就是想买些好看的去全运会上穿。我的预算是没有预算。”从编头发的发带、吸汗带、防晒霜，到球衣、球拍、运动鞋，一样都没有落下，“能打到什么名次不好说，不过赛场上腔调一定要好。”王玥显然对自己的全运会之旅充满期待。
图说：选拔赛现场 官方图
获得男单季军和男双冠军的王晨已经42岁了。念书时，他曾为华东理工大学摘取过大学生男单冠军。“不过现在老骨头了，为了这个‘我要上全运’的比赛，我专门练了练发球，练了大概300个，结果休息了2天。”王晨在华东电网工作，是单位里出名的网球积极分子。“来这里比赛，又找回了以前在大学里打球的感觉。”以前的感觉是什么感觉，“就是比赛前紧张得要找厕所的感觉呀。”王晨还在“我要上全运”的赛场上发现了大学时的对手，“那个时候我就能赢他，这次也没问题。”王晨的单位对他参加全运会也格外支持，“不用请假，我去比赛就算我上班。”时隔多年，王晨的大学生男单冠军奖牌已经弄丢了，不过若是能够在全运会上获得一枚奖牌，他说一定会好好珍藏。
图说：选拔赛现场 官方图
全民的体育
全运会历来是我国竞技体育的最高殿堂，但全运会怎么办，或者说，全运会怎么办得深入人心，这恐怕早已不是各个省市数金牌这么简单的课题了。四年前天津全运会首次设立了五个群众项目的比赛，并一直持续到本届陕西全运会。陕西全运会，越来越多的项目有了非专业的竞逐者，群众网球项目便是首次进入全运会，年龄区间为25岁至55岁。
图说：选手合影 官方图
通过“我要上全运”的选拔，上海将组成6男6女的网球团队，并于7月开始集训。上海网球协会会长曹云华介绍：“集训期间，我们请了两位专业教练，还有三名高校的高水平教练共同开展技术指导工作。”群众网球的比赛将于八月展开，为期10天。“这为民间体育达人提供了展示的舞台。”全国运动会，也应该是全民运动会，一同看，一起赛，真我风采。竞技体育，是运动的金字塔尖，但体育的初衷不仅仅是挑战、超越，体育的目标也不仅仅是金牌、纪录，体育更广阔的内涵一定也包括积极、快乐、健康，并且，这或许才是体育更普世，更有意义的存在。全运会，我们来了！（新民晚报首席记者 华心怡）
破解“社会体育俱乐部进校园”难题的新尝试
新华社成都6月6日电（记者季嘉东、王镜宇）在四川成都天府新区的小学校园里，开办课后兴趣班是个“大活儿”。在2021年7月教育部提出推行“5+2”模式的课后服务之前，天府新区的小学就已经开始系统设置丰富多元的非学科兴趣班，体育类的也在其中。
天府一小的学生在上足球课。
天府六小的老师周密说：“从建校之初，天府六小就开展每天一节常规体育课、每天35分钟大课间活动、每天在家体育锻炼打卡。”通过问卷调查的方式，天府六小发现家长也希望孩子在基础学科之上，有艺术、体育、科创等多维度、全方面的发展。同在新区的天府一小也提出了“六年六艺”，即每个年级都要开办对应的兴趣课程，包括足球、武术、网球等体育项目。
天府六小的学生在上武术课。
一方面是政策引导，一方面是家长和学生的需要，校方对体育类课后服务的需求迅速增长，而自有师资相对缺少，与社会培训机构合作成了自然的选择。
面对纷繁复杂的培训市场，天府一小和天府六小充分发挥家委会自治的作用。例如，天府一小鼓励家长向学校介绍中意的第三方机构，学生参加试讲课，家委会代表、教师代表进行比选，当场谈拢价格后再投票。天府六小的家委会也参与到课程设置、机构的引进和退出、课程体验、选课、课程管理和评价的全过程。
“我们的特点是家委会自治，对机构的选择是动态的。”天府一小的校务中心负责人凌静说，“培训机构的优胜劣汰都是由家委会牵头、学校辅助，所以家长的满意度比较高。”
天府一小的学生在上排球课。
这种方式满足了家长和孩子的需要，也补充了一部分师资，但是存在一些隐患。“不同门类的机构要办学的话需要的证书是不一样的，这点我们一开始也不知道，所以在选择时很难辨别。”凌静说。
在教育部提出推行“5+2”课后服务不久后，2021年7月17日，四川天府体育教师共享中心正式建立，为校方带来了新的解决方案。
四川天府新区党工委教育卫健工委副书记杨远东告诉记者，为了帮助学校遴选社会体育培训机构，共享中心与资质合格的非学科类社会培训机构签约，现在已有大概280个机构加入，其中142个与38所学校建立了合作，开展了90多项特色课程。
“原来是机构在校外等学生和家长去，现在要进入校内，我们必须把关审核资质、师资，从通道上保证了机构进入学校任教授课的专业水准，”杨远东说，“以前有些校外机构场地不优、师资不良、收费很高，而且质量难以保证。现在一方面被监管起来，帮它们进入学校，另一方面它们使用有监管的校内场地，成本降低。这样实现了多赢，就是家长降费、学生提质、校外机构更加规范的培训。”
天府六小的学生在上篮球课。
通过共享中心，天府六小和家长共同挑选了11个体育项目的培训机构入校开展课后服务，包括篮球、足球、棒球等球类项目和武术、智力体育（围棋、象棋、国际象棋）等。
“共享中心统一了入驻标准，提供了‘白名单’，学校、家委会可以通过“双选会”在共享中心严格审核过的机构中挑选需要的课程，都比较放心。”周密说。
国际象棋世界冠军王玥和李超联手创办的成都超玥国际象棋俱乐部是通过审核进入共享中心“白名单”的培训机构之一。
王玥说：“我们比较开心，对俱乐部来说省了中间环节，家长也不用担心机构‘跑路’。共享中心将费用根据课时划拨给我们，比较透明。原来没有这个政策的时候，我们是直接去找学校谈，比较费劲。而且学校不如体育部门了解情况，没有能力去分辨机构的资质。”
成都超玥国际象棋俱乐部的老师在教学中。
王玥告诉记者，先是由共享中心组织进入“白名单”的机构开一场“订货会”，学校有了与机构合作的意向之后，会邀请到校园里公开“路演”，让家长们挑选。经过去年夏天的“招标”，王玥的俱乐部与大约10所学校达成合作，为学生上课的都是拥有中国国际象棋协会认可资质的教练员。
进校园给社会培训机构提出了更高要求。“共享中心和学校对机构的教学和服务质量都有监管。一是对机构及其教师在校内的行为有约束。二是控制了收费的周期，严格按照有关部门的要求来。三是限定收费标准，费用低于市场价，学校免去了场地和水电费等成本。”周密说，“如果机构出现师德师风、课程管理等方面的问题，我们会及时介入。我们也组织巡课，向家长开放课堂，每个期末进行满意度调查和课程成果展示，及时反馈学生的情况。”
王玥坦言，共享中心为培训机构进学校创造了非常好的平台，在与学校的合作中，应当抱着“撒火苗”的心态，不能期待获得太高利润。“因为会少一部分场地成本，市场上120-130元一课时的课程在学校里只收80元左右。”王玥说，“在学校想盈利是不实际的，我们有其它形式的赛事、培训，有深度兴趣的爱好者可以再去转化。”
参与记者：刘阳、马向菲、林德韧、韦骅、肖亚卓、陈地
编辑：树文、牛梦彤、吴俊宽、周正乾（实习）
