孩子总是会犯“粗心”的毛病，追其原因到底是什么？
小学的学生，比较常见的问题主要是几个：孩子没兴趣、粗心、磨蹭、理解力差、毛
躁、计算能力差、走神、不上心、坐不住、招惹同学、插话等等。
今天，我们主要针对“粗心”来谈谈，“粗心”到底是什么回事，如何改变孩子的“粗心”问题。
例如，一位家长给我发来的消息：
翼翔老师，我的孩子 ta 不是不会，就是老粗心，每次都要错一到两个，最让我
恼火的是，错的还都是简单的。该教育也教育了，骂也骂过，打也打过，可怎么
就是改不过来呢？我实在是不知道怎么办了。这一次考试，又是一个小错误，得
了 98 分，班里面满分的有 6 个。我都快要被 ta 气死了！孩子这粗心的毛病能
改过来吗？
这是一个典型的问题，家长很焦虑。
可以这么说，只要你愿意改变，那么孩子的很多问题都是可以转变的！
粗心这个问题，当然也不例外！
一、粗心是人们在生活学习中的一种常见现象
这不仅孩子身上存在这种毛病，在我们
这些成年人身上也或多或少地存在着。
回想一下，作为家长的你，平时是不是也容易出现一些粗心的事情呢？比如:
煮菜的时候多放或者忘记放盐？
出门忘记带钥匙？
购物的时候忘了带钱包了？
之所以我们关注孩子的粗心的问题，是因为粗心的毛病在孩子身上表现得更明
显、更突出。同时，因为对比，我们会放大这个粗心问题带来的后果。比如：一
个会做的简单的题目出错，导致考试只得了 98 分，没有满分。我们感到惋惜，
感到本来应该得到的成绩没有得到，所以放大了对这个问题的看法。
二、你对孩子粗心认识可能存在的三个误区
误区一：孩子主观不努力
最典型的说法就是，他不是不会，就是粗心！平时都会的，考试就是会错！
误区二：过度关注学习，忽视生活中做事的条理性
父母经常说的一句话就是：你只要把学习弄好就行了，其他的事情，爸妈来负责。
即便不这么说，行动上也是如此。家庭的事情不需要孩子参与，时时刻刻盯着孩子的学习，目标就是100分。
误区三：简单单调的重复，形式枯燥，造成孩子心理疲倦
最常见的现象就是，这次100个计算，又错两题！再来一张，直到全对为止。
其实，你这是用错误的方法来调整孩子的粗心。
有个一年级的孩子写作业时会抄错字，妈妈为纠正他的错误，规定，抄错一个字，罚 20 遍。孩子有次错了 5 个字，被罚写 100 个字。孩子本来写字就慢，
再加上写错了擦掉重新写，结果本子也被擦烂了，这时妈妈再也按耐不住心中的
怒火，一阵疾风暴雨式的数落，孩子为了保护脆弱的自尊心，也顶起嘴来，结果
让妈妈更生气。
最后的结果是怎么样的？真实的情况很可能是：孩子继续出错，而且越来越不愿意写作业，写作业越来越慢，经常性的走神也出现了。
三、如何解决粗心问题？
方法一：允许孩子有少量错误
各个孩子的发育情况是不一样的。所谓的检查，其实就是人的一种自省能力。这个能力需要到了一定阶段才能发育，一般三年级之后就可以领会如何检查。
现在最大的问题是家长对孩子成绩的焦虑，这种焦虑当然有很大的一部分是学校老师传递过来的。大家都认为，会的你就一定要对。大人给孩子的感觉就是，考了98，如果是因为一道简单的题被扣分，也是不可原谅的！
方法二：多种方式辅导孩子学习
别简单粗暴的哪里不会练哪里。很多老师和家长，都是计算不会，我就每天给孩子来个几十题，天天错，天天写。
其实，很多时候，这是因为孩子厌倦了，没法集中心神而导致的出错。
换一种方式，让孩子用别样的方式训练，往往能够收到不错的效果。
比如：笔算累了，能不能和父母比赛一下心算，每人给对方出10道题，看看谁获胜？
应用题不理解，能不能改成：用熟悉的事物编几道题？
能不能把换位思考，让孩子设计一个易错题来考考大人？
方法三：亲子关系的和谐是最关键的
高效率的学习，必须保持一个开放的心。如果孩子内心是封闭的，那么学习效率肯定低下，粗心的毛病就容易犯了。
作为父母，要适当的宽容（这里不是从容孩子的错误）。积极的面对孩子的错误，和孩子一起商量如何改进，效果是最好的。
现实情况是，孩子根本不愿意跟父母说话，不愿意听。这里的根本障碍就是没有好的亲子关系。
粗心是结果，不是原因。
我们经常看到孩子做错题了，就给孩子强调，下次小心点，不能再粗心了。坦白讲：根本没有用。
粗心有几个原因：
1.审题不清开始下笔
这就要求我们平时要求孩子，读懂题目，再下手。否则做再多的努力，都是白费。
我们可以建议他“读”题，把题目一字一句读出来，强迫孩子认真审题。如果不方便，也可以让孩子划题，就是把题目中重要信息，问题划出来，提醒自己注意。手脑结合有助于孩子专注审题。
2.做题习惯不好
有的孩子喜欢心算，题目简单点还好，题目复杂了，心算出现错误的概率就提高。我们建议孩子把运算步骤和运算过程在草稿纸上写出来，有助于降低错误。
3.熟练程度不够
熟能生巧，对于小学生来说背出来5乘以7得35，和写出来不是一回事。也许他念的是对的，写的是错的。
题目还是要上手练，不能只停留在在头脑中运算的阶段。
4.能力不够，要给予专项训练
孩子在妈妈肚子里的时候，如果妈妈不运动，可能影响孩子视知觉能力。
如果孩子没有爬就走，也有可能会影响孩子视知觉问题。
视知觉问题有很多种，譬如，空间知觉。如果空间知觉有问题，将会表现为左右不分，把b写成p。譬如，视觉辨别能力不强，把“贝”写成“见”，把“天”写成“夫”。
如果孩子遇到这些情况，是需要训练的。如果空间知觉有问题，可以让孩子多玩乐高，走迷宫。如果视觉辨别力不强，可以让孩子多玩“找不同”游戏。当然，也可以在网上报网课，专门学习，让老师指导。
你好，我是鑫妈，国家二级心理咨询师。
孩子粗心有两方面的原因。
一方面是神经类型决定。
有的孩子神经比较大条，有的孩子心思比较缜密。这种情况责怪孩子没有用。
比如有的孩子小时候语言能力强，能写小说，但是，写数学时错误很多，说明他是发散的而不是缜密的思维类型。家长要针对孩子的神经类型，让孩子发展自己在形象思维方面的优势。
如果孩子从小规则意识强，可能是缜密型思维，数学会好。
也有些孩子神经发展平衡，语言能力和数学能力都是不强不弱。
对于，这种情况，家长首先要调整自己的认知和心态：孩子最应该发展的是优势智能。现在提倡的是多远智能理论，即我们每一个人都是智能组合。孩子具有与生俱来的遗传素质，有一些智能是天生具有优势的。母亲应该发现孩子的优势智能，然后在孩子成长的可塑性最强的时期，把孩子的优势智能发挥出来，去弥补他的劣势智能。
家长要认识到人的天赋不同，要接受孩子的天赋本能，不要打击孩子。同时，可以在日常生活中不停刺激孩子对细节的关注，比如，宝宝这两个凳子有什么不同啊等等。
另一方面是心境的原因。
在孩子心情很坏，非常焦虑，恐惧不安的时候孩子也会粗心大意，一错再错。这样的环境（家庭环境，夫妻关系）家长应该去改善，假如家长实在把控不好，可以寻找专业的心理医生取得帮助。
希望我的回答可以帮到你。
