能有什么方法真正禁止老师有偿家教吗？
我觉得这个问题就是有问题的，那如果是无偿免费的家教是不是就不会被禁止了呢？
虽然说现在是禁止教师开小班赚钱，但是，不管怎么去规定，也还是会有这样的辅导班。这个很多时候是需求决定的。
如果学生们都不需要补课了，那自然不会有老师们办这些课外班来赚钱。但是实际情况呢，大家都在争先恐后的报班。
现在在社会上干啥不要钱啊，我记得以前去饭馆吃饭，餐具这些都不会收钱，现在呢，有些收一元一个人，还有些收两元的。我记得我有次去吃饭，来了一些农民工，他们也就是随便吃了就继续干活，根本不需要那种包装的有杯子勺子的餐具，只要一个碗吃饭就可以了。但是店家还是会坚持收一元钱，不然就没有碗吃饭。
老师也是普通人，也需要吃饭养家，可能有些人会觉得老师们开小班赚的太多了，但是这个也不是所有的老师都在开班赚钱。
今天是3.15，说说你认为最应该投诉什么？
投诉我的同行！他们都在用低质低价挤压我的客户群！而这类产品很难统一标准。而在产品中偷工减料的地方很多。表面看不出。我即使成本价也比不过那些低质低价的产品的竞争力。
OFO共享单车押金该退了。戴维的败退不该由一千多万用户来买单，更不能一句“给创业者更多宽容”就没事了吧。
下面是我自己的押金退还的进度，一年多过去了，还是排在一千多万名。照这个速度下去，退个百八十年都退不完。ofo还声称没有挪用押金，这样的流氓行为，到底有没有人管，有没有人为此负责？
这是一千多万人的押金啊，加起来是一个天文数字，虽然每个人的数额不大，但凭什么被白白薅走还投诉无门呢？网上出了很多要钱的攻略，甚至还有有偿代退服务，真的非常讽刺。
我觉得大多数人关注3.15，真的因为有时候维权真的太难了。英语邮件装外国人退钱的小伙，奔驰车盖哭泣的女车主，消费者正当权益难道都只能按闹分配吗？这些年逼得大家练就了火眼金星，就是这样，一不小心还是得掉坑里
真心希望不要为了3.15而打假，那是一阵风，改变不了什么；真心希望能有一个好的消费环境，别让大家花了钱还受气。
PS：押金退不回来，我那71元的ofo余额就更没戏了。
3.15是消费者的维权日。每年中央台都举行3.15晚会，今年受疫情影响，晚会推迟。
今年3.15最应该投诉那些在全民防疫抗疫的紧张，关键时刻，制造伪劣口罩，医用消毒产品出售，还有借机哄抬其价格，高出平常市场价多少倍的价格售卖。应该严查，严罚。
投诉我们日常生活中用的洗化用品，香皂，洗发水，护肤产品经常买的不是假的就是含有xx成份超标，对人体造成伤害。
投诉我们在菜场，或超市买的蔬菜瓜果，蛋禽鱼肉，农药残留，用色素上色，用甲荃浸泡。吃不到放心菜。
希望国家加大力度，从源头抓起，制假，打假我们要天天3.15。
教师社会评议劝退制度是否势在必行？
这个教师社会评议劝退制度好是好，对怠教懒教教师是种督促和监管，对缺乏师德的教师是种震慑。但仅凭家长委员会、社会关心教育人士组成的社会评议劝退制度施职还不行，应有相关职能部门比如教体教科部门、司法部门等参与才赋予更合理、合规、合法的职责，才形成更公平、公正、公道的程序，以达到口服心服的效果。否则，就会造成随意性的乱套后果。
教师社会评议劝退制度，还真有人想得出来。一天不拿老师说事儿，就觉得不舒服。教师实行社会评议劝退，那么其他行业呢？
1.教师劝退后拿什么来做补充？
上课就像打球，一个人下课，得有另一个人上场带领同学们一起打。目前很多地方，特别是乡村学校严重缺编，根本留不住人，特别是优秀老师流失很大。
劝退的肯定是在人们心目中不太合格的老师，要么思想懈怠，工作懒散，要么体罚学生、有偿补课、收家长红包。从我们内心深处来说，也希望把这样的老师清除教师队伍，免得一颗老鼠屎染了一锅饭，但是一旦清除，拿什么来补充？
那我们将面临样老师更加缺编，留下来的老师任务过重，能保证教学质量吗？
2.社会评议如何实施？
教师工作的评价应该如何进行难道就单凭学生、家长和家委会给老师打分吗？试问家长们对老师的工作了解多少？
老师几点上班？几点下班？课后要写多少教案？批阅多少作业？辅导多少学生？家长们知道吗？我看未必吧，难道就让家长凭着印象，凭着感觉，或者听学生说几句，就给老师打分吗？这未免又对老师太不公平公正了吧？
难道要让家长们每天守着老师？和老师一起上下班，看老师的工作状况？这也很不现实，也不可能有家长愿意陪着老师熬更受夜。
结束语:对老师可以严格考核，但是绝不是用社会评议来劝退的，如果真的那样的话，只会更加挫伤老师们的工作积极性，老师只会越来越少，到最后可能只能让家长们自己去教孩子了。
教师社会评议劝退制度，听起来是一个多么高大上的名词，实际上这种评议在我们国内还不大适合。具体原因，我们可以从我国当前教师储备、家校问题、媒体报道等方面来分析：
第一，教师储备不足，劝退教师后谁顶岗？
从事教师行业的人数，全国范围内义务教育阶段的老师大概1000万左右。从数字来看，有很多的老师，但是教师资源仍然是不够的，今年准备招聘的老师有40万中小学幼儿教师，还包括10万特岗教师。为什么要招聘这么多教师呢？一个很大的原因就是：缺老师。
在城市，大班额的班级普遍存在，要拆分开来，仅靠原有老师，不仅让老师们感觉到疲惫不堪、力不从心，更重要的是学生学习环境得不到保障。
在农村，生活条件相对较差，年轻老师很难安心在农村教学，大量学校缺少教师返聘退休老教师。
所以，在当前老师储备不足的情况下，积极推行教师评议制度将老师劝退会面临老师严重缺失的状况，谁来顶岗呢？
第二，家校矛盾发生之时，媒体报道实际就是在行使着教师社会评议劝退制度。
目前来说，家校矛盾时有发生，一会因为师生冲突造成，一会因为学生安全问题，尤其是现在网络、媒体环境之下，感觉学校都快成为了是非之地似的。
老师因为学生的问题，多次教育不听，老师终于被引爆使用了严重的体罚等措施。这种事情在过去信息网络不发达的时期里，学校老师和家长相互之间谈清楚、和解处理就行了。现在一旦发生类似事情，信息迅速传播开来，弄得人尽皆知，教育主管部门骑虎难下，先处理老师再说。
有些老师实际还是用心教学的好老师，也不得不因此而离开教学岗位，接受处罚。
甚至还有些本分老师因为家校矛盾，身心俱疲，走上了跳河的不归路。
本就压力重重的老师，如今还要再加上一道教师社会评议劝退制度，我很难理解这种思路的出发点在什么地方。
第三，素质很差的人，往往善于隐蔽自己。
不要说教师，就是各行各业的人，如果素质很差，但都会装出一副素质很高的样子给大家看，这类人最容易见风使舵。对教师进行社会评议劝退，很容易让教师中的部分人群以讨好的方式迎合家长与社会，失去了身正为范、德高为师的导向。
结束语
教师社会评议劝退制度，在当下的社会环境中，教师教学中存在的问题很有可能被放大成社会问题。所以，我不赞同推行此项制度，与其制度管人，不如德性选人、事业留人、薪资养人。
