同事抄袭我成果 怎么反馈？
依据我国相关法律的规定，原创作品被他人抄袭的，是属于侵犯著作权的行为，原创人可以向著作权管理部门投诉，要求抄袭人承担侵权责任。依据我国相关法律的规定，原创作品被他人抄袭的，是属于侵犯著作权的行为，原创人可以向著作权管理部门投诉，要求抄袭人承担侵权责任。
如果同事抄袭了你的成果，但是面对他着急了的这份成果，你有你自己的。被夫人或者有证据可以证明是你自己的，你可以上边反映给领导。这个时候也是。如果是抄袭很严重的成果，例如属于你的文化专利的话，你也可以通过法律处罚他，也是很正常的。
学生考试抄袭，我把她叫到办公室里教育，她家长说我伤害了她家孩子的自尊，怎么办？
题主没有说把这位女同学叫到办公室里是如何教育的，不便于判断老师的教育行为是否伤害到学生的自尊心。学生考试抄袭答案，作为老师，肯定要对学生进行批评教育，老师在批评教育学生时，不能带有侮辱和歧视性的语言，更不能体罚学生，否则，容易伤害学生的自尊心。
批评教育学生，是老师的权力，也是老师的职责。现在有一部分学生上课不认真听讲，作业也不能按时完成，到考试时想通过作弊来提高分数，这是一种不正常的教育教学现象。老师要加强对学生的日常管理，特别是学习习惯和行为习惯的教育尤为重要，让学生认识到考试作弊自己的危害。
老师在教育学生时，方式方法很重要。现在的教育基本上都以说服教育为主，给学生摆事实，讲道理。但也有一部分学生不接受老师的批评教育，有时还会出现顶嘴的情况，这让老师在教育学生过程中很无奈。打骂学生已不是现代教育的手段，也会违反师德师风建设的相关规定，于是有教育专家提出，对调皮捣蛋、屡教不改的学生可以适当惩罚，但不能伤害学生的身体和心灵。家长会赞同这种做法吗？
题主描述的情况，如果老师的确没有伤害学生自尊心，家长有护短的嫌疑，现在有些家长对老师的印象不好，用放大镜观察老师的言行，当老师批评教育学生时，学生感觉受了委屈，把老师对学生的教育当成了变相体罚学生的行为。家长要理解老师的一片苦心，不要把好心当成驴肝肺。
老师仍然需要做好自己的本职工作，不能因为误解而放弃对学生的教育，该批评教育的学生还得批评教育，如果家长找老师理论，老师可以将情况反映到学校，由学校出面和家长、学生交流沟通，如果老师有伤害到学生的自尊心，需要向学生和家长道歉。
学生考试抄袭，是违反考试纪律的行为，必须批评教育，不存在伤害自尊的问题，对于这一点老师必须坚持原则，否则家长以后不仅不好管理学生，家长也会得寸进尺，爬到老师头上撒尿了！
如果家长这样说，那么首先告诉家长，考试作弊，必须批评教育，必须写检查，这个没得商量。其次，家长既然认为叫到办公室教育不妥，那么，老师给出几个选项，让家长选择：
1、叫到办公室私下教育不妥，那么以后就直接在教室，当作全班学生的面批评教育，并要求当场写好检查，当众宣读；
2、叫到办公室教育不妥，直接把这种情况报到学校广播站，让广播员面向全校广播，老师不批评，也不教育。
3、叫到办公室教育不妥，那么直接把家长叫来，当作家长的面前批评教育。当然，为了公正，还要找两三个老师四五个学生作为见证人。
4、如果是觉得老师教育不妥，那么老师可以不批评不教育，但是在班级或者学校，召开一个学生参加的会议，让学生们来谈谈看法，跟批斗会差不多。
在这些选项面前，无知的家长恐怕早就向老师道歉了，要求还是老师私下里叫到办公室教育更妥当。有些家长只要面子，不要里子，动不动就是伤害了自尊。
我可以负责任地告诉这样的家长，跳楼跳河轻生的孩子，都是这样被家长培养出一颗玻璃心来的，想孩子好好长大，长成真正的人，还是不要死要面子了。这不是孩子的问题，完全就是家长的问题！
并不是受到批评就会伤害自尊，犯错没有受到批评，那才是教育的悲哀。人是需要批评教育的，不经挫折，经不得批评，这样的弱苗，别说遭受暴风雨，就是阳光强烈一些，也就蔫了！
题主你好，我是《学苑新报》主编@松鼠爱学习，非常荣幸能参与这个话题的讨论！
学生考试抄袭是违反考风考纪的重大错误，老师把涉事学生叫到办公室教育并无不妥。如果老师并没有使用过激的语言或行为，就谈不到伤害自尊。
针对此事，我有以下看法和建议：
考风考纪不容触犯
良好的考风考纪是学生考出真实成绩的最大保证。如果放任某些学生肆意违反考场纪律，抄袭他人的答案，就会对其他学生的考试排名造成恶劣的影响，也不利于老师对班级近期的学习效果形成正确的判断，从而影响后续教学计划的调整。
诚信考试，是对学生的基本要求。考场上抄袭别人的试卷不仅是一时的弄虚作假，而且会对今后的个人发展造成不利的影响。曾经有个学生，平时考试一直靠同学的“援助”，每次都能取得好成绩。于是，他就沾沾自喜不肯努力，结果到高考时他的成绩一落千丈，不得不回学校复读。
因此，考出自己的真实水平是非常有意义的。面对真实的成绩，才能确定自己努力的方向，才能让老师了解自己的学习状况，帮助自己制定科学的学习方案，最终取得好成绩。
自尊先自爱
自尊，是学生和家长口中出现频率较高的词汇。但是，自尊者必先自爱。不能按照社会的公序良俗约束规范自己的行为，不能按照学校老师的校规校纪和班级纪律严格要求自己的语言和行为，就谈不到自尊。若要自尊，就要遵守规则。一个连基本规则都不遵守的人是不配谈自尊的。考试作弊受到老师的批评教育就声称“伤自尊”，那些触犯法律收到惩罚的人说“伤自尊”有用吗？
在谈自尊之前，一定要先检视自己的所作所为是不是合乎规范。脱离规范谈自尊是一件不靠谱的事情。
老师教育学生要分寸和场合
老师在教育学生时，把他带到了办公室，并没有在大庭广众之下进行批评。其实，这已经照顾了学生的自尊。除了教育的场合之外，老师的语言和行为也非常重要，一定要注意控制分寸。在学校，师生之间的交流理论上讲属于工作行为，特别是进行批评教育的时候。有一些家长当听到老师表扬或奖励自己孩子的时候，对老师说话就像嘴上抹了蜜。而当他们一旦知道老师批评自己的孩子不仅不能理解，处处维护孩子，还会散布一些攻击老师的言论。
因此，当老师处理学生问题时尽量在相对公开的私下场合。比如，有其他少数老师在场，或者在摄像头可以拍摄到的区域，以免造成不必要的麻烦。
总之，在当前形势下，老师对学生的教育一定要既讲原则，又讲方法。而家长也不要一味袒护孩子，应该多向老师了解情况，共同促进孩子的成长和进步。
