如果实行每天六小时工作制，每周工作时间不超过二十四小时的工时制度，你赞同吗？
社会发展离不开人的思想，创造一个伟大的国家，工作时间只要是的符合企业发展需求，都是可以支持，时间短了，效率上来了，八个小时的事情六个小时完成，这种工作机制未来肯定会有企业实行，拭目以待，
我觉得你想太多了！国家统治阶层是不会这样也坚决不允许你说的之类情况出现的。为什么？因为有一句话叫“饱暖思淫欲”。安逸的生活环境会触发人类更多且危险并破坏现有游戏规则的思想和欲望。这样的规则不利于国家的统治和发展。这是人性的劣根！
可以参考希腊等西方高福利国家现况。
为什么欧洲人和美国人都没有午休的习惯？
能量守恒定律，同样适用在我们每个人的一生。
睡不睡午觉，其实还是一个人的精力是否需要补充的问题。如果工作强度大、时间长，休息是必然，要么晚上多睡，要么午休，要么摸鱼。
前些日子，任正非提出：把寒气传递给每个人。前两年马云提出996，甚至认为这是种幸福。虽然这些话引起了极大的反响，其实他没说错，中国人的工作竞争太激烈了。起码，得有个工作吧。
而欧美人不需要午休，我们可以了解下他们的工作的时间和强度，尤其是一年的工作时间。时间，我们要放长到一个月、一年、甚至一生，这样才会形成一个民族的习性。
1、德国
德国是全球工作时间最短的国家，据相关调查，德国人每天工作5.6小时，一年有双休日102天，四十几天的带薪年假，加一起差不多150天。此外德国还有二十几天的节假日，例如圣诞节、复活节、万圣节等等。这样算下来，德国人年工作时长约1047.5个小时。
2、希腊
在德国新的工作时间出台之前，希腊曾是全球工作时间最短的国家。
希腊人每天的工作时长大约在4到5个小时，年工作时长约1255小时，一般每年工作11个月，领到的却是14个月的工资。因此在欧债危机中希腊被各国指责为懒惰国家。
3、法国
目前，法国基本是每天7小时工作时长。除了周末双休以外，每年共计11天法定节假日，另外还有5周的带薪年假。这样算下来，法国的休息日每年多达150多天，年工作时长约1505小时。
4、美国
据相关调查显示，美国人普遍休假时间为15天，除去双休日年工作时间约为240天。每天工作8小时工作，一年工作时长约为1920小时。
但是很多美国企业比较人性化，员工可以申请在家办公以及根据自身情况调整上班时间。美国虽然工作时间比较长，但是企业几乎不会要求员工加班，因为要支付的加班费用实在是太高了。
5、日本
日本劳动法规定员工一年至少休息105天，也就是一年大约要工作260天，即2080个小时，但是由于日本工资偏低，许多人会主动加班来提高工资，所以导致日本加班文化盛行，实际工作时间大于2080小时。
6、中国
据统计，中国劳动者年均工作2000至2200小时，这还是按照朝九晚五双休制并且不加班的情况下。折中计算的话，中国人年工作时长约有2100个小时。
关键是目前中国很多企业很少存在不加班的情况，而且许多公司加班并没有加班费。
中国人的工作时长，更多的是统计的公务员和小学初中老师（高中简直非人）。很多私企、体力劳动者，除了过年，根本就没放假的概念。
出差跑过十多个国家，应该有现实经验回答这个问题。
中国人剩下东亚和东南亚国家普遍早8点上班，12点-1点午饭，下午2-6点，6-7点晚饭。
但如果以我们惯用的思维觉得全世界都是这样的作息时间，那就大错特错了。
欧洲中东以及印度，早8点-10点，10点左右吃晚饭，然后11点-下午2点，下午2-3点午饭，下午四点多咖啡时间，然后干到6点，回家，9-11点晚饭。
所以我们所谓的午休时间，他们还是上班时间。而他们所谓的午休时间就是下午4点多的coffee time。
欧人祖先是游牧渔猎民族。游牧，这边正放着羊呢，中午了，回帐篷睡一觉，那羊早被狼刁走了，敢吗？打渔，划着独木舟，带着渔网，中午了，躺下睡一觉？估计人和舟一起被水冲走了。所以他们没有午睡条件，久而久之也没有午睡习惯了。
中国人是农业民族传承，地种上了，大热天，大中午的，庄稼正长呢，别折腾去，自己先睡一觉，早上早点起，晚上晚点睡，乘着不热就把活干了！除了春种秋收，没白天没黑夜忙上几天，其它时间可以悠闲地睡个午觉！同样的久而久之，就成为习惯了！
历史习惯是根本原因，资本家的贪婪也是原因之一。
资本主义后，资本家觉得这个习惯好，中午得正常做工，比晚上干强，至少省了照明电。于是又固定下来了！今天中国的大都市，资本家们也是只给一个小时时间吃午饭，只不过中国人灵活，快速吃午饭，中午还可以眯一会！
1）上班的地点所决定的
上班地点离家一般都很远，开车来回，回家做饭吃，既不经济、而且还麻烦，回家午休根本不现实！
2）上班的环境所决定的
上班的地方一般都是敞开式的办公室，没有午休的空间。谁会在办公室蒙头大睡呢？再说了，办公室里人声鼎沸，根本不可能让人安安静静地午休！还不如干脆与大家一起“鼎沸“！
3）工作时间的规定
一般午餐时间都是三十分钟左右，这是单位“白给“的时间，如果午休、加上午饭时间，再回去上班，则下班的时间会很晚！老外都是喜欢“早”下班回家的，而且越早越好！因为家里一大堆事呢！最棘手的要算去接孩子！孩子接晚了，对老师、对孩子和父母的负面情绪影响都会很大！
4）咖啡的作用
午餐后一般也是咖啡间歇的时间，一杯浓浓的咖啡下去，午休的睡意全无！
美术在现在素质教育中扮演什么样的角色？
学美术的孩子不学坏！
美术作用多而重要！
一、促进人的全面发展。全面发展太重要了，这是马克思主义理论中关于人的发展中的最重要的论断和主张，我国的教育方针也据此提出德智体美劳全面发展的方针，其中就有美育，美术当然也包含于美育之列。全面发展的小孩最有出息！
二、学美术有益人脑科学健康发展。人脑分左右，左脑管理性思维，右脑管艺术思维，两者都得到开发，脑才是真正的健康健全！
三、学美术能修身养性。学美术令人沉静，远离浮躁，学会耐心细心，学会坚持，心怀理想，从善如流。家长会发现，学了美术，小孩心静了，爱学习懂上进，讲自尊敢竞争了。
四、学美术，促进人的创新思维，而创新思维是现代社会最需要最看好的。教育改革中特别强调创新教育，中央强调中国企业要从中国制造转变为中国创造！创造就要倚仗创新发明！学美术是创新思维培养中最重要的环节之一。
要说清这问题，得弄清美育及其美术的闪涵与外延。教育方针由德智体延伸至德智体美劳，是教育目的阐述的日臻完善。美育主要內容包含文学审美，音乐审美，体育审美，美术审美……今只谈美术审美。什么叫美术呢？美术亦称造型艺术。社会意识形态之一，通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。欧洲十七世纪开始用这一名词时，泛指具有美学意义的绘画雕刻、文学、音乐等，以别于具有实际用途的工艺美术。中国是五四运动前后开始使用这一名词的。重在于培养学生的审美与美感。美术审美能力培养从绘画、雕塑、工艺、欣赏等内容着手培育。其央绘画是中小学教育的基本内容。绘画是运用色彩、线条和形体，在二度空间里反映自然美和社会美，以表达作者的审美感受的艺术。它包含了立意、构图、线条与色彩等。这种视觉艺术培养学生审美经验和审美理想的审美意识的动态系统，从而审美教育的特殊性达到审美能力的培养与提高，进而培养学生审美创造力。学生若具备了审美创造力，才可能具有创造具有美学意义的实用器具，学生才可能创新科学艺术，成为工匠或科学家。德国、日本等职业学校就是把美术教育用在提高学生素质的生动范例。所问是一个很大的问题，只能简说之。简言之，学校开设的每一门课程都一样重要，都不能把任一门课看成是豆芽，当成可有可无的。而现实的中小学教育却与之相反，可随意不学，甚或有普遍性，令人叹惋。
导读:美术在现在素质教育中扮演什么角色？现在教育即新课程理念，在新课改中美术能起到什么作用？是走过场，是否应该被重视呢？我们接下来看一下。
《新课程改革下的中学美术教育》
从素质教育发展至今，美术课程一直都是不可或缺的因素，但是在传统应试教育发展进程中，慢慢的被不重视，逐渐课时都会被别的学科占用掉，这也是我这些年教学工作中所深刻接触的！
一、新课程中美术教育存在那些问题呢？
1 美术学科就是走过场
在传统观念中，多门文科科目，都需要硬背，连需要创意思维的美术也难以幸免！这无异于本末倒置。限制学生的想象力发展，把本来艺术性的东西变得木讷了。长此以往，他所存在的意义也将失去！更不用谈所谓的创新能力，简直就是痴心妄想。我所接触的，上课过程中，是让学生保持轻松自在的氛围！才有利于学生大胆的发言，踊跃的描述自己心里面的场景！
2 还是认为美术不重要
由于文化传承这种应试教育，传统思想。对于家长，学校来说，传统科目的成绩好坏决定了孩子的发展，就业各个方方面面。造就了不重视这个所谓的的艺术学科。家长似乎都会觉得学画画有什么用？长大能干什么？其实不然，生活中方方面面都离不开美学，比如，广告位的展示，包装盒，汽车设计，服装设计，园林设计，可以大胆地说，生活中没有任何一样东西都少的了，或多或少都会有因果关系！
二 高中美术应该做的哪些改变
1 教材中的内容不一定非要是定论的知识，可以允许学生发表自己的观点接触现在生活所流行的事例，争论感兴趣的话题，讨论同学之间穿的衣服，各抒已见，尽情发挥，扩大想象力。
2 多欣赏一些优秀的电影，漫画，图片，甚至有条件可以做一些手工，进行临摹，创造，培养孩子的空间感
总结:美术课在素质教育中起到很大的作用，扮演者不可或缺的角色对孩子的审美能力，鉴赏能力，以及创造性思维的培养有着重要的作用，对人格塑造也有很大的提升。
以上内容纯属个人见解，如有不同意见欢迎评论区留言！
在素质教育中，美术不仅能够增强学生的观察力及审美能力，同时还能提升他们的综合素养，是教育体系中不可或缺的一部分。
美术对人的思想情操、意志和行动都有教育的作用，在课堂上通过动手制作、想象、创作能力的训练，能帮助学生正确的认识美、感受美，使人具有一个丰富而充实的灵魂，并渗透到整个内心世界与生活中去，形成一种自觉的理性力量。
美术具有净化心灵、陶冶情操、完善品德的教育功能，对学生的精神起着激励、净化和升华的作用。美术教育利用美的形象进行教育，提高分辨美丑、善恶的能力，并深刻地影响学生的思想情感，引起内心的共鸣，使学生爱美恶丑、从善拒恶，抵制没落、颓废的思想情操和庸俗生活方式的侵蚀，养成高尚的品德和情操。
美术教育注重培养学生的情意素质，使学生的品格和个性得到健康和谐的发展，并在不断学习美术的实践中，通过耐心专注地训练美术技能和技巧，培养学生遇到困难与挫折时艰苦努力的顽强个性，从而形成一种坚韧不拔的情意品质，对他们以后事业和人生都有很大的帮助。
美术教育对于提高人的智能素质有着重要作用，大脑左边的功能包括逻辑思维、计算、排序和分析，大脑的右半边功能包括节奏感、想象、印象、色彩感、立体感等等，一个人越是经常把两边的脑结合起来使用，每一半大脑因另一半脑的使用而获得的益处越多，学习美术就可以起到这样的作用。
重视美术教育，是促进学生整体素质得到充分、自由全面发展的关键，是实现教育现代化，培养跨世纪建设人才的关键，因此，美术教育是素质教育的重要途径之一，需要不断加强与提高。
为较好地实施和推进素质教育，构建和谐社会，坚持以人为本和光大社会支持与人文关怀，对当代大学生的文化素养、道德品行、人格修养和社会实践能力，结合美术欣赏和艺术教育，对素质教育的影响已受到人们广泛关注。普遍认为:
一是开设美校对素质教育意义重大。艺术教育可培养高尚而丰富的情感，塑造人的性格。其美术作品能使学生更好地辨别美丑、善恶、真假，陶冶美的心灵、行为、举止、情操与人格及道德。美术欣赏在艺术领域和素质教育中扮演的角色非常重要。
二是美术教育对素质教育产生巨大积极作用。美术对大学生有利于意识创新，欣赏美术文化，树立正确的人生、健康、价值观，提高审美意识等，具有十分重大的作用。
