12315能投诉老师吗？
92315当然能投诉老师了，因为12315是市长服务热线，他管所有的事情，小道，你的吃喝拉撒睡大道，你的钱袋子，菜篮子以及教育，医疗等各层面他都可以负责管理，那么，你首先需要做的就是要收集证据，你居然想投诉老师的话，那么你肯定要证据啊，你把证据收集好。
不能。
12315是消费者权益保护热线，是工商部门管理的热线。
老师是教育部门管理的事项，问你对老师有意见，叫投诉老师，可以到教育局去反映。
教育部门与工商部门是政府的一个部门，他们之间无业务的交叉管理，且各自发挥着不同的职能还维护社会稳定与进步。
12315是不可以投诉老师的。
1.
不可以,投诉学应该向教育局反映。
2.
设立学校及其他教育机构,必须具备下列基本条件:(一)有组织机构和章程。
3.
(二)有合格的教师。
4.
(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等。
5.
(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。
我班主任在我学校到处造谣让我身败名裂，他违法了吗？
根据你的问题，基本可以判定，你是逆反心理作祟。你一来就认定你的班主任造谣，而且是到处造谣，但是没有任何的过程和事实的描述。如果不考虑网络喷子们故意捣乱、瞎提问，那么就是你正跟你的班主任干上了。
这种情况很不好，不管你的班主任具体的做法对不对，结果都是你会有一个不愉快的结果。
那么我是不是可以给你个建议呢：好好学习，天天向上。远离是非，亲近课堂。
作为教师，不会有意让学生受伤害，更不会造谣，让学生身败名裂。这之间一定是有误会， 或者教师的表达方式不正确，对学生心理造成伤害。
我的邻居有个女儿，今年上初中，在学校谈恋爱，被老师停课。 孩子就感到非常委屈，对家长说，老师侮辱他的人格， 本人就根本没有谈恋爱。姑娘的性格是一种马大哈的脾气，没有一点女孩子的斯文模样，喜欢和男同学在一块儿玩儿，有时候动作比较随意， 不经意间，互相拍对方的肩膀一下，或者两个人走的比较近。
姑娘的母亲就去学校，把女儿的基本情况和老师有进行沟通，也表达了想法。想提前上课学习， 初中阶段，学习的关键时期，不想让孩子的学习受影响。到了学校之后，老师看在家长的面子上也原谅了学生。 但老师始终认为学生有谈恋爱的迹象，就让学生写保证，不允许两个人之间互相来往。
老师的想法是好的，出发点是好的，都是为了学生的学习着想，不想让孩子误入歧途， 耽误美好的大好时光。看着时间那么宝贵， 学生白白的浪费时间， 作为老师，都会为学生感到着急和痛心，在言辞上过于偏激，说话可能会口无遮拦。 目的就是让学生痛改前非、悬崖勒马， 把学生拉上正轨。
学习是自己的事，教师为了学生的学习，唠唠叨叨、婆婆妈妈，累的口干舌燥，但还是会招来学生的反感和厌烦。作为学生，我们要理解老师的苦口婆心，我们不妨换位思考， 你就能理解老师的师爱和付出。
过分抬高自己了吧，你所在学校能有几位老师记得你，能有几位同学在乎你，班主任能有多点空余时间到处去说你？
此类问题学生不思进取，一天搅局，同班老师们商量如何施教，就说老师撒烂药。其实当老师觉得你已没有提起的价值时，才是最大的悲哀！
首先应证实一下，老师造的”谣”是否属实。如果确实属实，证明你有错在先，老师应无错。如果老师”无中生有”，那等于侵犯了你的人权，你可以向教育部门，司法部门起诉，用法律的武器来解决问题。
什么叫身败名裂？所谓的身败名裂，是指地位的丧失，名声的败坏，这个成语出自于辛弃疾《贺新郎·别茂嘉十二弟》词：“将军百战身名裂，向河梁，回头万里，故人长绝。”
我不知道说这个话的你是现在还在读书，还是在已经毕业了？如果你还在读书，应该还没有称得上功成名就，大概也谈不到什么名裂之事，所身败说得似乎也有点重，也不知道是怎么个败法，让人有点摸不着头脑，难道说造谣造到让你在学校都无法生存下去的地步了？所以身败名裂了？
如果你已经毕业了呢？那只能说是前班主任，不是现在的班主任了，对吧？既然要上纲上线，就要先搞搞清楚。
我很好奇的是，班主任造什么谣？什么样的谣能让你身败名裂？如果你所说的都是事实，能够抓着造谣者的把柄，你们就可以去告他呀，告他个诽谤罪。所谓的诽谤罪，是指故意捏造并散布虚构的事实，足以贬损他人人格，破坏他人名誉，情节严重的行为，班主任真的像你说的那样造谣造到你身败名裂的话，你完全可以这样做。如果事实证明能够构成诽谤罪，那么可以处三年以下有期徒刑，拘役，管制或者剥夺政治权利，你也可以借此挽回你的声名，以自证清白。
既然有这样的法律规定，为什么放着好好的法律途径不用？还是这根本就是你自己本人的臆想。
假如你是一个校长，有家长投诉某个老师，你该怎么处理？
假如你是一个校长，有家长投诉某个老师，你该怎么处理？
“实事求是”，调查清楚，对某家长要”动之以情，晓之以理”的说服，如果，某家长“无理取闹”或“仗势欺人”，那就毫不客气的移交上级教育部门处理。该是谁的错就是谁的错。我绝不会屈服某种势力，违心的处理我的下属。绝不会违背做人的良心，更不违背做为教育者的责任和职业道德。一旦出事，绝不掩盖，绝不推脱、绝不护短、绝不手软。
我想作为领导者，必须爱护自己的下属，维护他（她）的权威和尊严，但是；绝不可以“姑息养奸”。绝不可以辱没教师这个圣神的职业。
我还是那句话；为师者，绝不是单纯的传道，授业、解惑也。最重要的是培养人的品德和忠诚。没有以正义忠诚为己任的健康的教师队伍，绝不会有正义忠诚健康的民族……
教育者的责任重大，这个职业与其它的职业不同，它关系到整个民族的素质兴衰和生死存亡的大事。
所以作为教育者，首先自己要有正确的三观和信仰，要以自我人格素质的魅力引导学生，教师必须在学生心里塑造高大正义的形象，让学生从内心里敬仰……
有个40年代出生的校长收到学生或家人投诉老师时他会跟家长解释:“我们的老师受过专门的训练的，请大家放心，相互磨合适应”，不直接告诉该老师被投诉了，这个校长不轻易换带班老师的。有个60年代出生的校长，碰到学生或家人投诉老师时，他会安排其他领导在大会说:“孩子是家里的希望，我们老师要尽心尽力教学”，有时安排一些老师和领导听听该老师的课，没有告诉该老师有学生投诉了，一方面向该老师提出宝贵意见，以便老师改进教学，一方面向家长好交待，这样既安抚了家长，也给老师以足够的面子，保护了老师的教学激情，也不轻易换老师。有个70年代出生的校长，把家长提的意见发给该老师，把该老师叫到他的办公室说一堆这个老师的不足，并且把这个老师换掉。这三类校长的做法，你认为哪种方法更可取？三个年代出生的人工作方法差异是不是太大了？你喜欢哪个校长的做法？
如果我是一个校长，有家长投诉某个老师，我该怎样处理呢？这要看这位家长投诉的问题来处理，如果是老师确实有违师德，违规等行为的话，就按学校有关规定对老师做出相应的处理，或检查，或处分或给家长赔礼道歉等手段，达到教育该老师的目的，也起到对其他老师的警示教育作用，
如果是家长仅仅是因为老师在教育教学过程中有些方法的不当，或管理学生方面的问题，或些鸡毛蒜皮之类的，甚至无理取闹的家长，就要理直气壮的支持老师的工作，帮老师挺直腰杆，绝不能让这类家长的气焰嚣张下去。我们县城的一所学校曾经发生过这样一件事，五年级6班的一名学生在教室内吃零食，并且把包装袋等垃圾扔在了地面上，被执勤老师发现，扣了本班的卫生分，班主任老师就罚该生打扫教室卫生两天。该学生家长知道孩子被罚打扫卫生，第二天就就怒气冲冲的要去找校长告这位老师，校长听说家长要来告老师，校长早早的就来到大门口等候这位家长，这位家长来到大门口看到校长，就开始告老师怎样变相体罚他的孩子，罚他的孩子干什么活等等，校长反问一口，你的孩子违反了规定不能处理吗？不遵守校规不能处罚吗？违规是要付出代价的，你在这里上学，就要遵守这里的规定，不喜欢这里你爱转学就转学，快转学。罚他打扫卫生这是学校的规定，老师没有错。校长说完就转身走了，家长也只好知趣的离开了学校。
校长如何处理家长投诉老师，作为一个校长不能只听一面之词，首先要分析一下原因，根据情况而定，尽力使问题圆满解决，这才是合格的校长。
警察对违法者说，第一次警告，若不改，说第二次警告，第三次警告不听，采取強制措施！警察是执法者。现在投訴警察的事件少了，为什么？社会需要強力的执法者，人们理解了，诬告的人胆怯了。教师肩负着培養祖国接班人的重担，既要教书又要育人，要有教育权。可以几次警告，不听，则采取必要措施。教师的职业是神圣的，不能成為个别家长的出气筒。
首先，我现在是一个家长能够体会到家长的一些无奈。
如果家长去学校投诉老师，那可能是被逼的没有办法了。
如果我是校长接到投诉后要对投诉进行具体的分析，如果是投诉老师做一些明令禁止的事情，就要认真的进行调查，根据调查结果对老师进行处理(取消当年度评优评站的资格，取消当年度职称晋级资格)并将处理结果给家长及时反馈！对于教师屡教不改的老师报教育局处理。
如果调查老师不存在相应的行为的并且存在恶意举报的，理应保护教师的合法权益不受侵害，追究当事人的响应责任！
教师投诉学校领导怎么办？
可以去教育局，学校是归教育局管理的，任何老师或者校长，有了对学生不好，不负责任的行为都可以去教育局投诉，如果学生在学校受伤了，或者被别人欺负了，反映给老师或者校长却处理不好，或者处理不公，都可以去教育局找领导投诉，说清楚事实，把前因后果说清楚，教育局会秉公办理。
教师要求学生订书怎么投诉？
这种情况可以向学校领导或者是上级教育局进行投诉。如果说老师私自要求学生订购一些课外书或者是一些补习资料，而且所订购的书没有什么真正的意义时，学生和家长都可以向学校投诉或者直接向所属教育局进行投诉，投诉时最好是有证据证明和家长们的联名签字为好
老师体罚学生家长就投诉，老师到底应该怎么做？
没有规矩不成方圆。校有校纪、班有班规，这是维护校园秩序井然有序、班级常规活动顺利进行，有力的保障。
教师才能在安定祥和的平台上，施展自己的才华教书育人，学生在快乐的大家庭里，健康成长。
从过去的私塾教育开始，以及建国以后几十年的教育中，学生破坏了纪律，教师总是用“戒尺”、“教鞭”、“书本”来惩罚学生。现在管教学生要与时俱进，老一套要彻底抛弃。
最近网上操作最为出名的“五连女教师”因为学生“逃学”用书本揍学生，被教体育局“三连黑”的处罚，直至解聘。
再次给我们全体教师敲响了警钟，体罚和变相体罚学生，是教师的红线，千万不能触碰。
面对学生破坏了纪律，教师到底应该怎样做呢？我们分析一下，学生在校园里破坏纪律，有几种类型出现呢？
(1)、课堂中破坏纪律的情况。教师在课堂教学中，以完成教学任务为根本。课堂教学任务是按照教学计划，有目的、有步骤实施过程，课堂必须完成的预设任务。
如果学生在课堂中，扰乱了课堂秩序，教师应该保证完成教学任务的前提下，用自己的神态、眼神、轻微的肢体语言，或者边进行教学、边轻轻地走到学生的面前，进行制止。
千万不要停课，一旦学生不服从管教，后果难以控制，课堂教学任务很难完成，自己工作很被动，在学生面前难看、情绪难以控制，学生又伤了自尊心。下课后，把学生请到办公室进行单独批评教育。
(2)、课间活动时，同学之间发生的磨擦。这种情况的出现，教师把学生拉开，不能让事态继续发展下去，事情闹大了。应该把学生带回办公室，通知双方的家长到校，让家长们去交流、沟通，教师起到中间的协调作用。
千万不要与学生、与家长发生任何冲突，处理不好，让家长把学生带回家教育，什么时候教育好了，再接收。我们教师是个弱势群体，禁不起颠簸、既无钱也没有权。
(3)、教师管不住的学生，家长又是个“渣”。
这种情况，交给家长群，由家长群联合起来，共同约好，“闹”到校长处或者教体局，由领导出面处理，踢出教室。绝不能“一块坏肉毁了一锅汤”，确保教室的安宁。
总之，面对破坏纪律的学生，交给家长们处理，千万不能体罚和变相体罚，更不能进行言语上的谩骂。
