自己是个心直口快的人，但是和每个人相处一段时间都会走向陌生讨厌，为什么？
你心直口快，当成理所当然，这样说话不考虑他人感受，顺嘴就说，时间长了大家都不爱听你讲话了，当然就和你生分，甚至讨厌个你接触了，不分场合地点的心直口快，让人下不了台，这毛病得改，这个社会，不是你心直口快就断定你是好人，而是你不伤害他人称好人。当然这是你的个性，你并无恶意，就是说话直白点，但没人爱听你的受教。要想立足社会，就不能这样任性子来，不然最终伤害的是自己！还是沉稳点吧！
每个人都有缺点，要知道，要努力改之。心直固然好，口快要三思。慎于言，思于行。每个人都有自己的处世方式与方法，人各有异，交往相处首先要尊重别人，了解别人，才能相通。以自我为中心，交友，相处是行不通的。只有好心是不够的。看客下菜，方为上策。与人交往是一门学问，不可随意而行之。
我也基本上就属于心直口快的那种人，因为心直口快的人，看到什么就说什么，有时候说了人家不高兴也不知道，不过心直口快的人相处的时间长了比较好处，因为心直口快的人没有坏心眼，也能吃亏，我就是属于这样性格的人
感谢你的邀请回答。
心直口快，和口无遮拦，是两码事。
实说话那要有分寸，不要重站在自己的立场上，图嘴巴一时痛快。没有考虑到对方的感受，说着无意，听者有心。
话多了，容易伤人，以后，人多的时候啊，别人讲话，做到不擦言，不评论，不争辩，心知有数，尽量少说为好。事实你人不坏，缺少人与人之间相处分辨能力，和社交能力。慢慢会好的。
希望我的分析解答没够帮助到你。
心直口快的人，分两种：第一种心直口快的人不论场合，不论是谁都敢说。没心没肺。这样的人一般大家不会讨厌。只是人际关系不太好，大家心里还是认同。第二种心直口快的人，看对象，如果是领导或者是比他狠的人就不说，如果比他弱的人那真的就心直口快，想说什么就说什么。毫无顾忌。这种人大家心里也是有本帐的。
总之，心直口快要一分为二的看，有优点，也有缺，只要注意分寸也没有什么不好！日久见人心。因为，每个人都有自己的个性。
请教育儿方面的老师，怎样调动孩子自主学习的积极性？
谢谢你的提问，现在就这个问题提出一些我的个人看法。
自主学习学习的积极性与动力一定来源于自身，与之相反的就是督促与监督，大部分家长相信并坚持去督促孩子学习。长期下去，孩子的学习责任，就会转移到家长身上，孩子的能力感也会逐渐被剥夺，想要孩子自主学习，我们必须把能力还给孩子。
一、孩子是天生的学习者。
从出生时，强大的内在动力支撑着孩子抬头、翻身、爬行、行走，随着活动范围不断扩大，孩子的探索欲也在不断的增强。孩子是天生的学习者，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。我们如何看待孩子最初的学习尤为重要，还记得孩子第一次从你手中抢走勺子的那一刻吗？我们给孩子创造宽松的学习环境还是直接了当的告诉他你长大就会了。这，至关重要。一句长大就会了，说之容易但孩子失去了成长的机会。孩子是天生的贡献者，对做家务有天然的兴趣，不论是多大的孩子，允许他探索并辅助孩子学习家务是保持孩子学习动力的很好的方式。学习所需要的耐心和专注力已以及技能都可以从家务活中锻炼，然后迁移到学习上。手巧继而心灵是通过做事锻炼出来的。
二、学校是家庭的显示器。
学校是家庭教育的显示器，如果孩子在学校生活与学习中经常感觉气馁，没有学习动力。我们要努力调动孩子的自主学习的积极性，具体怎么做呢？这里有四个鼓励孩子的句式分享给大家：
♥️启发式鼓励
当孩子做了一件之前做不到的事情，解开了一道之前不会的应用题。我们可以问孩子：“你感觉怎么样？” “你是怎么做到的？”在增强孩子信心的同时又可以帮助孩子巩固知识。
♥️描述式鼓励
“我注意到你学习时十分的投入。”用录像机式的语言，把自己看到的告诉孩子。
♥️感谢式鼓励
“你按时完成了作业，谢谢你遵守我们的约定。”
♥️赋能式鼓励
“我对你有信心” “我相信你的判断” “你一定很为自己感到骄傲”。
三、你是否允许孩子犯错。
不断的试错是学习的方式，在学习的过程中孩子也会经常出错。我们对待孩子犯错的态度也会严重影响到孩子学习的积极性。当孩子考试成绩不理想时，我们在第一时间是批评还是把错误当成学习的机会呢？我们对待错误的态度也在影响着孩子。如果孩子能形成成长型思维，那么恰恰就有了不断学习的内在动力。
把能力感归还给孩子，让孩子有试错的轻松环境，孩子自然会体会到学习的乐趣，有了乐趣便有了兴趣，兴趣是最好的老师。
谢谢你的阅读，希望我的分享能帮到你。
感谢🙏邀请
这个问题：怎样调动孩子自主学习的积极性？
是当下多少家长都在思考的事情，我也是其中之一。曾经，因为孩子厌学，我也是一度恐慌和焦虑，好在我走上了自我成长的学习之路，一切的困难，开始慢慢好转，一点点感悟分享给大家！
一、首先，学习是一个人的权利，也是与生俱来的天生的能力，更是一件快乐的事情（不过父母要让孩子知道求知之乐）。那么
1.为自己学习是动力；为他人学习是阻力。
2.来自内在是动力；来自外在是阻力。
所以问问自己，你的孩子是为谁学习呢？为自己还是为他人/物？
二、学习动力分为：
1.初级动力（好的感受）：小学生和初中生
2.中级动力（人生目标）：成熟的成年人
3.高级动力：爱
中小学生还没有建立成熟的信念系统，所以他的动力来自于感觉！即乐与苦。
所以，您的孩子是在哪个年龄段，就用哪个方法！
三、方法
1.肯定欣赏是动力，挖苦讽刺是阻力。
2.成功的体验是动力，失败的体验是阻力。
3.好的感受是动力，坏的感受是阻力。
4.为自己学习是动力，为他人学习是阻力。
这些是从根部解决一个人学习的积极性！
在这个过程里，父母的引导显得尤为重要！比如：【父母要让孩子明白：我是怎样的一个人？我适合做什么？……擅长+爱好+理想】
所以：
教育，从来不是孩子的功课
而是父母的修行，
爱是一种本能，
但高质量的爱，需要永不停息地自我成长
若有一天，
您懂得了四两拔千斤[握手]，
懂得了润物细无声，懂得了因势引导，
懂得了共情与尊重
您会发现———
最好的教育，就是父母的自我成长
只有父母好好学习，我们孩子才能天天向上！
👒当一个孩子能量低的时候， 他只能做自己轻易就能做到的事情，比如打游戏。
[玫瑰]当一个孩子能量高的时候， 他就可以做他需要努力才能做到的事情， 比如读书，比如锻炼。
[玫瑰]希望孩子勤奋好学，勇攀高峰， 那么，就需要我们做家长的， 用爱和肯定来提高孩子的能量状态。【家长的打骂和指责， 只会降低孩子的能量， 让他更没有心力去学习，去奋进。】
一起学习，共同成长。希望我的分享能给你一些启示！
